Edwards, N. and le Grange, L. (2017) “Die gebruik van ondersoekgebaseerde wetenskaponderrig om studente se konseptuele begrip van gelykstroomelektrisiteit te bevorder”, Suid-Afrikaans Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie / <i>South African Journal of Science and Technology</i&gt;, 36(1), p. 10 bladsye. doi: 10.4102/satnt.v36i1.1427.