Edwards, N., & le Grange, L. (2017). Die gebruik van ondersoekgebaseerde wetenskaponderrig om studente se konseptuele begrip van gelykstroomelektrisiteit te bevorder. Suid-Afrikaans Tydskrif Vir Natuurwetenskap En Tegnologie / <i>South African Journal of Science and Technology</I&gt;, 36(1), 10 bladsye. https://doi.org/10.4102/satnt.v36i1.1427